ייעוץ והדרכה
ייעוץ מקצועי והדרכה לאנשי מקצוע מתחום הוראת העברית, ולהורי ילדים הרוכשים את השפה.
אולפן עדי מציע ייעוץ מקצועי והדרכה להורים ולאנשי מקצוע מתחום עברית, תרבות ושפה, הוראה ופיתוח תכנים.
המפגשים מתקיימים עם מנחים מומחים בתחום.
הגב' עדי ברגר רם, מייסדת ומנהלת אולפן עדי, מומחית בהוראת עברית כשפה שנייה, בעלת 40 שנות ניסיון בהוראת עברית באגף לחינוך מבוגרים במשרד החינוך, בעלת תואר ראשון בלשון עברית ותואר שני בחינוך מיוחד. מפתחת תכנים בתחום הוראת עברית כשפה שנייה, יוצרת שיטת הלימוד 'מפתחות לעברית'.
מאפיינים עיקריים של השיטה הם: שילוב מודולארי בין מיומנויות הלשון ותכני ההוראה. למידה חווייתית ויצירתית תוך מתן דגש על פיתוח מיומנויות תקשורת והבעה אישית ובינאישית של הלומד. התאמת תוכנית לימוד אישית לפי צורכי הלומד ויעדיו. השיטה מתאימה להוראה פרטנית וקבוצתית, לכל רמות העברית
והגילים.
שירותי ייעוץ מקצועי והדרכה בתחומים הבאים:
- היכרות עם שיטת 'מפתחות לעברית'.
- הדרכה בהוראת עברית כשפה שנייה לפי שיטת 'מפתחות לעברית'.
- ייעוץ בפיתוח תכנים ותוכניות בתחום עברית, תרבות ושפה.
- הדרכת הורים לילדים הרוכשים עברית כשפה שנייה (בהנחיית מורה מומחית בתחום).
לקביעת מפגש ייעוץ / הדרכה עם עדי השאירו פרטיכם ונחזור אליכם בהקדם.
או התקשרו: 054-5649845
לקוחות מספרים עלינו
"היו לנו עד עכשיו שמונה מפגשים. למדתי והחכמתי מכולם – כמובן שהיו שיעורים שלמדתי יותר והידע הועשר והיו מפגשים שהיו חשובים ללמידה ולהתקדמות. הרגשתי שניתנו לי כלים של גישה ראשונית לתלמיד ו"קביים" להקניית השפה. צעדים ראשונים של למידה. אני מרגישה שעדי ליוותה אותי צעד צעד ללימוד הראשוני של ההקניה. אני שמחה על ההחלטה שלי להירשם וללמוד יחד עם עדי."
חנה צרפתי, גננת
"אני לומדת הרבה עדי, גם מהידע ומהניסיון שלך, הדרך הברורה והכל כך טובה ומיטיבה עם המורה ועם התלמיד/ה – בזאת אין ספק. התרשמתי מההסברים על הוראת ולימוד דיאלוגים והמיומנויות הנלוות– קריאה, אוצר מילים, הבנה, שיחזור בקריאה ובכתיבה, בניית דיאלוג על סמך דיאלוג קודם ומתוך תמונה, וכן למידה בעל פה של המשפטים. מאד התחברתי לניתוח הסיטואציות ושימוש בתמונה לפיתוח השפה – ובעיקר סביב מה שנלמד מהדיאלוג הספציפי."
ניצנה רביב, מורה לחינוך מיוחד
"אני חושבת שבעזרת השיטה הזאת, העולים החדשים יכולים לנצל הרבה יותר מהר את השיעורים בחיי היום יום שלהם, למשל כדי לקרוא שלטים ברחוב, בחנויות או במשרדים ובהמשך גם טפסים או טקסטים יותר מורכבים. דרך השיטה הזאת הם יסתדרו יותר טוב בארץ. זה יוסיף להרגשת הביטחון העצמי שלהם לגבי הקריאה והכתיבה."
לאה טרומפר, מורה לעברית